MA Addysg (Cymru) Arweinyddiaeth

Beth fyddwch chin ei astudio

Bydd gan fyfyrwyr 60 credyd TAR (RPL neu RPEL) neu gallant ddewis y modiwlau amnewid blwyddyn 1. Gallwch weld y dogfennau RPL isod. *

BLWYDDYN 1

• Addysgeg ac Ymarfer (20 credyd): Bydd y modiwl hwn yn archwilio cysyniadau, modelau a damcaniaethau addysgeg allweddol. Bydd yn cynnig gwybodaeth addysgeg gyfoes a bydd yn cysylltu damcaniaethau dysgu allweddol ag ymarfer proffesiynol. Byddwch yn cael eich cefnogi i fyfyrio’n bwrpasol ar eich arferion addysgeg eich hun a’r cyfleoedd addysgu yn y dyfodol o fewn eich cyd-destunau proffesiynol.
• Ymarfer Cydweithredol a Phroffesiynol (20 credyd): Byddwch yn canolbwyntio ar gyfleoedd a dibenion ymgysylltu ar y cyd mewn ymarfer proffesiynol. Bydd yn annog myfyrwyr i fyfyrio’n feirniadol ar eu hymarfer proffesiynol ac i nodi strategaethau effeithiol sy’n cefnogi lles a diogelu. Mae hyn yn cynnwys materion cynhwysiant, tegwch a lles myfyrwyr a sut y gellir gwneud y mwyaf o'r rhain trwy ffurfiau cydweithredol o ymarfer proffesiynol.
• Arfer ar Sail Tystiolaeth (20 credyd): Byddwch yn archwilio sut mae tystiolaeth yn cael ei chyflwyno a’i chyhoeddi ac yn archwilio sut mae gwahanol fathau o dystiolaeth yn llywio ymddygiadau ac arferion proffesiynol. Bydd yn allweddol deall y gwahanol ffyrdd y caiff tystiolaeth ei chynhyrchu a’i chyrchu o fewn gwahanol leoliadau a chyd-destunau addysgol.

BLWYDDYN 2

Bydd myfyrwyr yn astudio dau fodiwl (pob un o'r 20 credyd)

• Sgiliau Ymchwil ac Ymholi Uwch (Craidd): Bydd gennych y wybodaeth ymchwil uwch a'r sgiliau ymholi i gwblhau gradd Meistr ac i wneud darn o ymchwil annibynnol. Bydd y modiwl yn datblygu sgiliau arolwg llenyddiaeth, dylunio ymchwil, dadansoddi data a chynrychioli data a fydd yn cefnogi ymchwil personol a gwaith ymholi. 
• Gweithwyr Addysg Arwain a Rheoli Proffesiynol (20 credyd): Mae'r modiwl hwn yn canolbwyntio ar y modelau, y dulliau a'r arferion sydd eu hangen i arwain a rheoli gweithwyr addysg proffesiynol yn effeithiol. Byddwch yn ystyried damcaniaethau arweinyddiaeth gydweithredol a gwasgaredig mewn perthynas ag arwain a rheoli gweithwyr proffesiynol eraill. Bydd hefyd yn ystyried y berthynas rhwng gorchmynion polisi lleol a chenedlaethol a'r arfer o arwain a rheoli gweithwyr addysg proffesiynol.
• Newid Sefydliadol Arweiniol (20 credyd): Byddwch yn canolbwyntio ar brosesau ac ymarferoldeb newid sefydliadol blaenllaw ar lefel ysgol a system. Bydd yn archwilio dadleuon allweddol ynghylch damcaniaethau newid a rheoli newid mewn perthynas â gwelliant sefydliadol ac yn paratoi myfyrwyr i archwilio’n feirniadol gyfraniad arweinyddiaeth ar adegau o newid sefydliadol ac ansicrwydd. Bydd yn rhoi gwybodaeth a dealltwriaeth yr arweinyddiaeth iddynt arwain a gweithredu newid yn effeithiol o fewn eu cyd-destun. Bydd y modiwl yn cymharu gwahanol ddulliau o newid sefydliadol yn genedlaethol ac yn rhyngwladol. 

BLWYDDYN 3

• Traethawd hir (60  credyd)

*Gall myfyrwyr sydd â chredydau lefel 7 o’u TAR (yn y 5 mlynedd diwethaf) RPL, ond gall unrhyw un nad oes ganddo gredydau lefel 7, ddewis cwblhau dogfen RPEL sy’n mapio eu profiad yn erbyn canlyniadau dysgu modiwl Blwyddyn Un, neu fel arall, gallant ddechrau eu hastudiaethau ym Mlwyddyn Un.

Mae'r wybodaeth a restrir yn yr adran hon yn drosolwg o gynnwys academaidd y rhaglen a fydd ar ffurf modiwlau craidd neu fodiwlau dewisol. Mae modiwlau'n cael eu pennu'n rhai craidd neu rai dewisol yn unol ag anghenion corff proffesiynol ac adolygiad fframwaith academaidd mewnol, ac felly maent yn gallu newid.

Gofynion mynediad a gwneud cais

Gofynion mynediad

• Gweithio mewn ysgol a gynhelir yng Nghymru (neu yn achos Llwybr ADY gallai hyn gynnwys sefydliad AB yng Nghymru).
• Addysgwyd i lefel gradd neu gyfwerth.
• Wedi'i gofrestru gyda'r CGA (y mae'n rhaid ei gynnal drwy gydol y rhaglen).
• Yn cael eu cyflogi ar gontract o leiaf 0.4 FTE, gall hyn gynnwys athrawon cyflenwi sydd ar gontractau hirdymor naill ai gydag Awdurdod Lleol, ysgol neu asiantaeth.
• Dylai ymgeiswyr, lle bo'n bosibl, gael cefnogaeth eu Pennaeth (neu gyfwerth fel Pennaeth, Rheolwr Gyfarwyddwr, Prif Swyddog Gweithredol neu Bennaeth Gwasanaeth).

I fod yn gymwys i gael cyllid, mae'n rhaid i chi:

Bod yn ymarferydd cyfnod gyrfa cynnar h.y. unigolyn ym mlynyddoedd 3-6 o ymarfer fel athro ar ddechrau'r rhaglen, NEU

• Staff ysgolion partner ATE.
• Cynorthwywyr Addysgu sy'n bodloni'r gofynion mynediad academaidd ar gyfer y rhaglen.
• Partneriaid Gwella Ysgolion/staff consortia rhanbarthol/staff Estyn/staff ALl/Haen ganol.
• ALNCO (gan gynnwys AB).
• Ymgeiswyr ar ymylon meini prawf blwyddyn 3-6 ond yn ôl disgresiwn y brifysgol ac mewn amgylchiadau eithriadol.

[Sylwch nad yw'r gofyniad i fod ym mlynyddoedd 3-6 o ymarfer yn berthnasol i'r ADY na'r Llwybr Arweinyddiaeth].

Ffurflenni cais:

Yn ychwanegol ar y ffurflen gais uniongyrchol, mae’n ofynnol i bob ymgeisydd ar gyfer y rhaglen hon hefyd gwblhau ffurflen gais atodol MA Genedlaethol mewn Addysg (Cymru) Ffurflen Gais Atodol NEU Ffurflen Gais Cydnabod Dysgu Blaenorol (RPL) os ydych am hawlio RPL gyda eich cais*. Dylid danfon y ffurflen hon wedi ei chwblhau drwy e-bost i admissions@wrexham.ac.uk. Oherwydd cymhlethdod y broses ymgeisio a gwneud cais am gyllid ar gyfer yr MA Addysg (Cymru) Cenedlaethol, byddwn yn ymdrechu i gyfathrebu a yw eich cais yn llwyddiannus ai peidio cyn gynted ag y bo modd, ond ar y pwynt hwn ni allwn ddarparu ffrâm amser fanwl ar gyfer ein hymateb. Os oes gennych gwestiynau ar unrhyw bwynt ynglŷn â statws eich cais, mae croeso ichi gysylltu â ni ar enquiries@wrexham.ac.uk

*Os ydych am hawlio RPL (Cydnabyddiaeth o Ddysgu Blaenorol) ar gyfer y rhaglen hon, fe’ch cyfeiriwn at ganllawiau’r MA Addysg Cenedlaethol sydd ar gael yma: MA Cenedlaethol Mewn Addysg (Cymru) Polisi Cenedlaethol ar Gyfer Cydnabod Dysgu .

Ceir rhagor o wybodaeth ar wefan Genedlaethol MA Addysg Cymru.

Os oes gennych unrhyw ymholiadau, cysylltwch ag arweinydd y rhaglen, Dr Kelly Smith - Kelly.Smith@wrexham.ac.uk 

Addysgu ac Asesu

Mae asesiadau i gyd yn aseiniadau gwaith cwrs a chânt eu cyflwyno ar ddiwedd pob modiwl. Lle bynnag y bo modd, cynlluniwyd aseiniadau i ategu cyd-destunau gwaith ac amserlenni athrawon amser llawn.

Dysgu ac addysgu

Mae Prifysgol Wrecsam wedi ymrwymo i roi cymorth i'n myfyrwyr i'w galluogi i gyflawni eu potensial academaidd i'r eithaf. Rydym yn cynnig gweithdai a sesiynau cymorth mewn meysydd megis ysgrifennu academaidd, gwneud nodiadau effeithiol a pharatoi ar gyfer aseiniadau. Gall myfyrwyr drefnu apwyntiadau gyda thiwtoriaid sgiliau academaidd sy'n ymroddedig i helpu myfyrwyr i delio ag agweddau ymarferol gwaith prifysgol. Mae gan ein hadran cymorth i fyfyrwyr fwy o wybodaeth ar y cymorth sydd ar gael.

O ran anghenion penodol, gall Gwasanaethau Cynhwysiant y Brifysgol ddarparu arweiniad a chymorth priodol os bydd angen addasiadau rhesymol ar unrhyw fyfyriwr oherwydd anabledd cyfredol a gydnabyddir, cyflwr meddygol neu wahaniaeth dysgu penodol.

Mae'r cwrs yn cynnwys 200 awr o astudio fesul modiwl 20 credyd, a bydd 22 ohonynt yn oriau cyswllt. Bydd dysgu yn gyfuniad o ar-lein ac wyneb yn wyneb. Bydd y gweithgareddau'n gyfuniad o ddarlithoedd, seminarau, gweithgareddau grŵp a gweithgareddau unigol.

Mae myfyrwyr ar y cwrs hwn yn ymuno â myfyrwyr ar yr un cwrs mewn 6 SAU arall. Bydd cefnogaeth cyfoedion i gyfoedion yn cael ei chynnal ar LlC Hwb, ochr yn ochr â holl wasanaethau a mecanweithiau cymorth rheolaidd PGW.

Rhagolygon gyrfaol

Mae'r cwrs hwn ar gyfer gweithwyr addysg proffesiynol sydd eisoes wedi dechrau ar eu gyrfa. 

Mae cwblhau'r MA Addysg Genedlaethol (Cymru) yn cynnig y llwybrau canlynol: 

• Anghenion Dysgu Ychwanegol  
• Arweinyddiaeth 
• Cwricwlwm 
• Ecwiti mewn Addysg 

Mae'r radd yn cefnogi gweithwyr proffesiynol sy'n gweithio ar bob lefel mewn cyd-destunau addysgol i ddatblygu eu gwybodaeth, sgiliau a dealltwriaeth ymchwil. Bydd hyn er mwyn i raddedigion allu gwerthuso, dadansoddi a myfyrio ar eu hymarfer addysgol presennol, wedi'u llywio gan ymchwil ryngwladol berthnasol a syniadau damcaniaethol allweddol. 

Mae'r cwrs hwn wedi'i gynllunio i gefnogi cadw pob gweithiwr addysg proffesiynol, yn enwedig athrawon yng Nghymru. Bydd hefyd yn meithrin y gallu i newid o ran dyheadau ehangach y sector, yn ystod cyfnod o newid cenedlaethol mewn Addysg. Datblygwyd y rhaglen Genedlaethol hefyd i gynyddu capasiti arweinyddiaeth ar draws y system gyfan ar draws lleoliadau addysgol ac arbenigeddau. 

Mae'r rhaglen radd hon yn arfogi myfyrwyr â'r wybodaeth, y sgiliau a'r hyblygrwydd sydd eu hangen ar gyfer y sector iechyd meddwl a lles cyfoes. 

Mae'n gwasanaeth Gyrfaoedd a Chyflogadwyedd yno i'ch helpu i wneud penderfyniadau a chynllunio'r camau nesaf tuag at ddyfodol disglair. O gael hyd i waith neu astudiaethau pellach i sylweddoli'ch diddordebau, sgiliau a'ch dyheadau, gallant roi'r wybodaeth, y cyngor a'r arweiniad arbenigol sydd eu hangen arnoch.

Ffioedd a chyllid

Nid oes rhaid i chi dalu eich ffioedd dysgu ymlaen llaw.

Bydd y ffioedd rydych yn eu talu a'r cymorth sydd ar gael yn dibynnu ar nifer o ffactorau gwahanol. Gellir dod o hyd i wybodaeth lawn ar ein tudalennau ffioedd a chyllid. Byddwch hefyd yn dod o hyd i wybodaeth am yr hyn y mae eich ffioedd yn ei gynnwys yn y Cwestiynau Cyffredin ffioedd. 

Mae'r holl ffioedd yn ddarostyngedig i unrhyw newidiadau ym mholisi'r llywodraeth, edrychwch ar ein ffioedd ôl-raddedig.